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SUMMARY:Esami di Stato 2023/24
DESCRIPTION:Si sono conclusi positivamente gli Esami di Maturità in sede per i nostri studenti della Classe 5^ A \n \n“Maturità\, quel primo esame che sottolinea le differenze\, ma che arriva troppo tardi” \nClaudio Mereghetti preside dell’istituto Campanella di Cernusco sul Naviglio \nUn tempo si sapeva che gli esami non finiscono mai\, ma ormai non è più così: oggi cominciano troppo tardi. Apparecchiamo per i bambini delle elementari e i ragazzi delle medie una scuola che coltiva in loro la convinzione che le cose si possono fare in qualsiasi modo\, che tra far bene il proprio compito e farlo male o non farlo non ci sia poi tutta quella gran differenza. \nIl grande equivoco della scuola italiana \nFino alla terza media non ci sono esami\, ma in fondo anche quello di terza media\, davanti ai propri docenti\, senza più nemmeno un presidente esterno a certificare il buon lavoro degli insegnanti\, non è altro che un’ultima interrogazione. \nÈ il grande equivoco della scuola italiana\, della pedagogia italiana: che sia impossibile per un bambino o un ragazzo\, sentirsi dire di aver fatto male un compito\, una verifica\, un orale. \nL’esperienza di quarant’anni di scuola mi fa dire che gli alunni (anche i più piccoli) sono perfettamente in grado di capire che i voti non sono a loro\, ma a quello che hanno realizzato\, consegnato\, prodotto; ma soprattutto si attendono dal docente una comunicazione che sia veritiera\, cioè corrispondente ai fatti. Ed è solo su questi fatti\, su questa verità applicata ai fatti\, che può cominciare il dialogo educativo tra docente e discente\, non stravolgendo la realtà attraverso insensati equilibrismi lessicali. \nL’esame di maturità\, qualcosa che indica le differenze \nPoi arriva l’esame di maturità e con esso la paura dell’ignoto\, a volte il panico. Per la prima volta\, ogni studente è di fronte a una prova che termina con un numero e che dice le differenze. Qualcosa di sconosciuto ai nostri ragazzi\, poiché alla scuola di oggi manca l’idea che i valori individuali esistano ancora\, che il merito vada apprezzato\, che di una cosa brutta si debba dire (anche a chi l’ha prodotta) che è brutta\, appunto\, fatta male\, da rifare\, e non in via di prima evoluzione\, o con giudizio sospeso. \nSo che non troverò molti d’accordo con me\, e anzi sento già le aspre critiche di tanti colleghi presidi e di tanti esperti ma mi accontento di sapere che sessant’anni fa qualcuno di me molto più degno e capace così si esprimeva: \n“In questo promettente Paese [la Gran Bretagna]\, lo spirito dell’Io valgo quanto te è ormai diventato molto più che una convinzione generale. Sta già cominciando a infiltrarsi nel sistema educativo. Il principio basilare della nuova educazione è che non si deve assolutamente lasciare che gli stupidi e gli indolenti si sentano inferiori a chi è intelligente e industrioso. Sarebbe antidemocratico. \nQueste differenze fra scolari – dal momento che sono ovviamente e palesemente differenze individuali – vanno nascoste. E ciò si può fare a diversi livelli. Nelle università gli esami dovranno essere architettati in modo che quasi tutti gli studenti meritino dei bei voti. Gli esami di ammissione andranno organizzati in modo che tutti\, o quasi tutti\, i cittadini abbiano accesso alle università\, sia che abbiano la capacità (o il desiderio) di giovarsi dell’educazione superiore\, o che non l’abbiano. \nNelle scuole\, i ragazzi che sono troppo stupidi o pigri per apprendere lingue e matematica e scienze si possono mettere a fare quelle cose che una volta si facevano nel tempo libero. Per esempio\, fategli fare torte di terra\, e dite che stanno modellando. Ma non si insinui mai\, neppure vagamente\, alcun dubbio sulla loro inferiorità rispetto a chi lavora. \nQualunque sciocchezza stiano facendo deve avere – credo che gli inglesi abbiano già in uso la frase –parità di considerazione. E non è da escludere un sistema anche più drastico. I ragazzi che meriterebbero di essere promossi si potrebbero trattenere di proposito nelle classi inferiori\, altrimenti gli altri subirebbero un trauma – per Belzebù\, che parola utilissima! – se venissero lasciati indietro. \nE così lo scolaro intelligente resta democraticamente incatenato per tutta la carriera scolastica al suo gruppo di coetanei\, e un ragazzo che potrebbe affrontare Eschilo o Dante se ne sta lì seduto ad ascoltare gli sforzi del compagno che tenta di sillabare Il gatto siede sullo zerbino. In una parola\, il giorno in cui l’Io valgo quanto te si sarà definitivamente affermato\, avremo ragione di sperare in una effettiva abolizione dell’educazione. Spariranno tutti gli incentivi ad imparare e le punizioni per il non imparare. Quei pochi che potrebbero aver voglia di imparare saranno ammoniti: chi credono di essere per pretendere di superare i loro simili? E comunque le insegnanti – dovrei forse dire le infermiere – saranno troppo occupate a rassicurare gli idioti incoraggiandoli con colpetti sulle spalle\, per sprecare il tempo a insegnare. \nQueste parole sono di C.S. Lewis\, l’autore delle Cronache di Narnia\, e sono tratte dal “Brindisi di Berlicche” (seguito delle più famose “Lettere di Berlicche”)\, un romanzo breve nel quale un diavolo apprendista alla scuola di un diavolo esperto impara come portare alla rovina gli esseri umani\, ma di fatto si ritrova disoccupato perché appunto la scuola è ridotta a dopo- scuola in nome di una democrazia egualitarista e senza spina dorsale\, dove impegno e merito sono esclusi perché relitti del passato. \nLa maturità\, primo e ultimo capitolo della nostra vita \nUna pagina profetica nella quale Lewis\, ancor prima del ’68\, prevede una decadenza delle istituzioni formative in nome del principio\, apparentemente innocuo\, anzi sacrosanto\, dell’«io valgo quanto te». Principio che\, se è vero dal punto di vista della dignità umana e dell’essere\, non è altrettanto vero dal punto di vista dell’agire e dei risultati. \nEcco\, in questo senso\, la maturità costituisce una prima volta\, la prima volta in cui i ragazzi vengono messi in fila\, in un ordine che ovviamente non riguarda la loro straordinaria bellezza personale\, unica e irripetibile\, ma l’esito di quanto hanno saputo fare e produrre nelle prove scritte e orali. \nUn esito fondato sui fatti che può provocare gioia\, rabbia\, o anche renderci irrequieti\, di quella irrequietezza che Jack London definiva “acuta\, dolorosa” – ma anche capace di far comprendere\, chiaramente\, che cosa gli occorresse: la bellezza\, la cultura intellettuale e l’amore…”. \nLa maturità\, come ha scritto nel suo saluto agli studenti il direttore dell’USR Luciana Volta\, è insieme ultimo e primo capitolo nella nostra vita: ma più apertura che chiusura\, più inizio e scoperta. Niente panico allora\, ma desiderio di dare il meglio di sé. \n  \n  \n  \n  \n  \n  \n  \n 
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SUMMARY:Divina Commedia
DESCRIPTION:Mercoledì 15 Maggio 2024 l’Istituto Campanella ospita Diego Baldoin\, attore teatrale e doppiatore italiano\, che affascinerà gli studenti con la lettura di passi scelti da “La Divina Commedia” \n  \nCurriculum\nDiego Baldoin è un attore teatrale italiano. Intraprende la carriera artistica a 20 anni\, parallelamente agli studi universitari. Da allora lavora attivamente in ambito teatrale\, mantenendo una duratura e proficua collaborazione con una consolidata realtà nazionale\, e come doppiatore prestando la voce ad importanti produzioni di cinema e televisione e in ambito videoludico. \nE’ direttore di doppiaggio e speaker di numerose campagne pubblicitarie. \nPer 5 anni è stata voce ufficiale di Radio 24. \nDa oltre un decennio si occupa di formazione\, tenendo corsi di dizione\, educazione vocale e public speaking\, rivolti a professionisti e appassionati. \n   \n  \n  \n  \n  \n  \n  \n 
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SUMMARY:Salone del Libro di Torino
DESCRIPTION:Il Collegio Docenti ha approvato la partecipazione degli studenti dell’Istituto Campanella al Salone Internazionale del Libro di Torino nella giornata di Venerdì 10 Maggio 2024. Gli studenti saranno direttamente coinvolti e parteciperanno ad alcuni seminari. \nDal 9 al 13 maggio 2024 presso Lingotto Fiere si svolge la XXXVI edizione del Salone Internazionale del Libro di Torino. \nTra le novità di questa edizione vi è la divisione in sette sezioni\, ognuna dedicata a un tema rilevante e centrale per il Salone: Editoria\, Arte\, Romanzo\, Romance\, Leggerezza\, Informazione\, Cinema. La cura delle sezioni è affidata a scrittori\, scrittrici\, intellettuali e artisti\, che avranno il compito di ideare\, orchestrare e condurre incontri-evento durante le giornate del Salone. \n\nVenerdì 10/05/2024\, nell’ambito delle iniziative di ampliamento dell’offerta formativa\, è stata organizzata la visita guidata al Salone del Libro di Torino. \n\n\nLa partenza in pullman per Torino è prevista alle ore 08.00\, con ritrovo presso l’area parcheggio della Metropolitana di Cernusco sul Naviglio. Pranzo presso la struttura che ospita il Salone. Rientro sempre nel parcheggio della Metropolitana in viale Assunta alle 19.00 circa. \n\n\nIl programma prevede\, oltre alla visita del Salone\, la partecipazione diretta degli alunni durante la presentazione del Progetto Bookelot\, all’interno della cui piattaforma gli studenti hanno operato svolgendo analisi di alcuni testi ed esplorando le potenzialità della piattaforma stessa.
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SUMMARY:Incontro sulle Dipendenze
DESCRIPTION:INCONTRO SUL TEMA DELLE DIPENDENZE  \nTutti gli studenti dell’Istituto Campanella parteciperanno alla presentazione\, visione  e dibattito  del documentario “Scaltri Ingenui” di Fabio Longagnani \, con la presenza dello psicologo Simone Feder e del regista della pellicola. L’evento è programmato per il giorno 7 Maggio alle ore 20.30. L’ingresso è libero ed aperto a tutta la cittadinanza. \n  \nPREMESSA  \nA cura del Dottor Simone Feder  \nScaltri Ingenui è il nome del nostro documentario. \nLa citazione ai Doppi di Italo Svevo ci permette di entrare con maggiore lucidità nella storia di questi ragazzi. \nLa combinazione di scaltrezza e ingenuità rende un individuo un talento nascosto. \nLa scaltrezza nasce dalla necessità di proteggersi dalle difficoltà esterne. La vita di strada li ha induriti eppure\, dietro a quelle espressioni e atteggiamenti da duri\, si può ancora scorgere l’ingenuità del ragazzo. \nIl documentario racconta le personalità uniche dei ragazzi e la loro umanità\, nella speranza di contrastare gli stereotipi negativi con cui spesso vengono identificati. Sarà un viaggio emotivo e coinvolgente attraverso le vite di questi giovani\, che mostrerà le fasi di riscatto e cambiamento grazie al supporto e all’impegno di una comunità inclusiva e accogliente. \nCon Scaltri Ingenui abbiamo voluto mostrare ciò che la comunità può fare\, come può contribuire alla redenzione del singolo e del gruppo. \nFacciamo ciò combattendo i pregiudizi associati alla tossicodipendenza e incentivando il pubblico a ricercare una risposta nella propria sensibilità\, in quanto spettatore di queste realtà quasi nascoste. \nVi renderete conto che “la salvezza è negli occhi di chi guarda.” \nNOTE SUI RELATORI  \nSimone Feder : educatore e psicologo\, coordinatore dell’area Giovani e dipendenze della Casa del giovane di Pavia e  che da tempo segue chi si perde nel tunnel delle diverse dipendenze \, così come con la sua comunità a Pavia ospita giovani e adulti che decidono di riprendersi la propria vita \, uscendo dalla dipendenza delle sostanze o della ludopatia . \nFabio Longagnani:  giovane regista\, 25 anni\, racconta nel suo film il recupero dalle dipendenze con tatto e sensibilità\, e con un gran rispetto della vita di quei ragazzi che stanno riprendendo in mano il loro futuro \nProf.ssa Stefania Cavallo: Responsabile Progetti Emotivo-sentimentali  dell’Istituto Tommaso Campanella \n   \nDi seguito il contributo della Prof. Stefania Cavallo pubblicato sulla rivista “Voci di Dentro” n.52 – Maggio 2024. Ringraziamo la vice-direttrice Antonella La Morgia e il direttore Francesco Lo Piccolo. \nStefania Cavallo-Scaltri Ingenui \n \n 
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SUMMARY:Viaggio di Istruzione Firenze
DESCRIPTION:L’Istituto ha organizzato un viaggio di istruzione a Firenze dal giorno 02/05/2024 al giorno 04/05/2024. \nIl viaggio è aperto a tutti gli alunni della sede. \nIl programma prevede viaggio in pullman\, pernottamento in albergo a quattro stelle\, in mezza pensione\, accompagnamento delle guide nella visita per i tre giorni. \nATTIVITA’ ed ESCURSIONI \n\nIngresso Basilica di Santa Croce;\nIngresso Chiesa Santa Maria Novella;\nIngresso Galleria degli Uffizi;\nIngresso Giardino di Boboli\n\nPrima della partenza sarà consegnato alle famiglie il Patto educativo che dovrà essere sottoscritto anche dagli allievi partecipanti \n \n  \n \n  \n 
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SUMMARY:Campanella Big Match | Licei vs Tecnici
DESCRIPTION:La partita di pallone è confermata per mercoledì 24 aprile h. 10\,45 all’Oratorio Paolo VI \nLa partita di calcio tra la rappresentativa del Liceo e quella dei Tecnici dell’Istituto è prevista per mercoledì 24 aprile alle ore 10\,45 presso il campo da calcio dell’oratorio Paolo VI. \nLa partita si è conclusa con la vittoria dei Tecnici per 10 a 6 \n \n  \n  \n  \n  \n  \n  \n  \n  \n  \n 
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SUMMARY:Seminario sulle Politiche Migratorie
DESCRIPTION:L’Istituto Campanella ospita Giada Ferri per un seminario sulle politiche migratorie. \nNell’ambito dell’insegnamento all’Educazione Civica e alla Cittadinanza\, l’Istituto propone ai propri studenti incontri con professionisti al fine di promuovere conoscenze civiche e azioni educative collegate alla cittadinanza responsabile e attiva. \nLa riformulazione di idea di educazione civica e alla cittadinanza\, passa attraverso l’assunzione di una prospettiva trasversale per pianificare percorsi curricolari in cui tutti i docenti della  classe\,  sia  quelli  coinvolti  in progetti  specifici  sia  i  singoli  alle prese  con  le proprie  discipline\,  sappiano  integrare  conoscenze  e  attività  attorno  agli  assi  portanti dell’educazione alla cittadinanza \nGiada Ferri è un’educatrice che opera per l’Associazione Aleimar\, che dal 1983 si occupa di aiuti umanitari e cooperazione attiva nell’aiuto dei bambini di tutto il mondo.\nLa Ferri è esperta di politiche migratorie\, tema che è stato anche oggetto della sua recente tesi di laurea.\nNell’incontro verrà trattato il tema riguardante il sistema di accoglienza e integrazione straniera in Italia. Particolare attenzione sarà rivolta ai vari trasferimenti ai quali si deve sottoporre l’approdante\, la relativa sua identificazione e i processi legislativi che hanno definito tale procedura dall’avvento della globalizzazione.
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SUMMARY:Crespi d'Adda
DESCRIPTION:Oggetto: visita guidata al villaggio operaio di Crespi d’Adda \nNell’ambito delle attività di ampliamento dell’offerta formativa il Collegio dei Docenti dell’Istituto Campanella ha deliberato la visita guidata in oggetto. \nL’uscita si svolgerà il 04/04/2024\, con partenza in pullman alle ore 09.00 da viale Assunta\, visita del villaggio con guida\, pranzo al sacco e rientro previsto per le ore 16.00 \nVillaggio Crespi + Museo Multimediale + Archivio Storico Crespi d’Adda \nll pacchetto comprende la visita guidata al villaggio Crespi d’Adda (4 tappe)\, l’ingresso nelle Sale Museali Multimediali dell’Unesco Visitor Centre e l’ingresso nell’Archivio Storico di Crespi d’Adda alla scoperta delle grandi innovazioni tecnologiche che hanno reso celebre il villaggio oggi sito Unesco \nIl museo multimediale di Crespi d’Adda \nUno spazio dove le storie dei personaggi che hanno animato il villaggiooperaio durante l’epoca dei Crespi tornano a vivere per mostrarci inprima persona le loro ambizioni\, le loro difficoltà\, i loro sogni\, i loroproblemi\, insomma la vita quotidiana di un secolo dai profondicambiamenti sociali e culturali. \nUna capsula della memoria progettata per raccontare quello che nelmuseo a cielo aperto di Crespi d’Adda si può soltanto percepire. \nLe straordinarie immagini dell’archivio e le animazioni grafiche fanno dascenografia a una narrazione profonda ed emotiva dando vita a unlaboratorio didattico sperimentale coinvolgente e straordinario \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nCrespi d’Adda\nWORLD HERITAGE SITE\n\nPromozione Culturale e Turistica del\nVillaggio Operaio di Crespi d’Adda\nPatrimonio Mondiale dell’Umanità\nSito UNESCO
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SUMMARY:Presentazione Vacanze Studio 2024
DESCRIPTION:Martedì 26 Marzo alle ore 17.30 presso la sede dell’Istituto \n\nSi comunica a tutte le famiglie del Liceo Paritario delle Scienze Umane Tommaso Campanella che il giorno 26/03/2024\, alle 17.30\, si svolgerà presso la sede di viale Assunta 83 un incontro per la presentazione dei viaggi estivi all’estero. \n\n\nIl soggiorno si svolgerà dal 1° al 14 luglio con meta Londra Goldsmith. \n\n\nAll’incontro sarà presente la direzione dell’Istituto Campanella e parteciperà in collegamento video la dott.ssa Roberta Randazzo dell’Istituto Trinity\, organizzatore del viaggio e del soggiorno. \n\n 
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SUMMARY:Sessione ICDL Online Essential
DESCRIPTION:Giovedì 21 marzo 2024 si terrà la sessione d’Esame ICDL relativa al modulo Online Essential. \nTutti gli studenti iscritti dovranno presentarsi presso l’Istituto Campanella dalle ore 17:00. \nIL MODULO ONLINE ESSENTIAL illustra i concetti e le competenze essenziali relative alla navigazione in rete\, all’efficace utilizzo del web per la ricerca di informazioni e alla loro organizzazione\, alla comunicazione online e alla gestione della email. È destinato a chi vuole iniziare a utilizzare il mondo della rete in modo efficace\, dalla navigazione online fino all’utilizzo della posta elettronica. \nDettaglio dell’esame: \n\nSyllabus: 1.0\nNumero domande: 36\nPunteggio massimo: 360 pt\nSoglia di superamento: 270 pt\nDurata del test: 45 minuti\nLingua: Italiano e Inglese\n\nSoftware suite: \n\nGoogle Chrome–Gmail\nIE10–Gmail\nFirefox–Thunderbird 15.0.1\nWeb Application\n\n 
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SUMMARY:Giornata della memoria delle vittime della mafia
DESCRIPTION:Progetto Legalità. Giornata della memoria delle vittime della mafia \n\n\n\nIn collaborazione con l’Amministrazione comunale di Cernusco sul Naviglio\, l’Istituto Campanella – nell’ambito della programmazione di educazione civica – partecipa alla Giornata della memoria delle vittime della mafia. \nGli studenti del Liceo delle Scienze Umane si recheranno in piazza Unità d’Italia il giorno 21/03/2024 per la commemorazione delle vittime di mafia che si svolgerà a partire dalle ore 10.45 \nIl personaggio scelto dall’Istituto Campanella per la commemorazione è Rosario Di Salvo \nRosario Di Salvo (Bari\, 16 agosto 1946 – Palermo\, 30 aprile 1982) è stato un attivista italiano.  \nDal 1981 è autista e scorta del segretario regionale del PCI Pio La Torre. \nMedaglia d’oro al merito civile:  \n«Collaboratore di Pio La Torre\, noto esponente politico impegnato nella lotta alla criminalità mafiosa\, mentre lo accompagnava alla guida di un’auto\, rimaneva vittima di un vile agguato e veniva raggiunto da numerosi colpi di arma da fuoco indirizzatigli da sicari mafiosi perdendo tragicamente la vita nel tentativo di reagire. Nobile esempio di coraggio e di spirito di servizio.» \n\n\n\nPROGRAMM \n21 marzo 2024 In occasione della “Giornata della memoria e dell’impegno in ricordo delle vittime innocenti delle mafie”\, l’Amministrazione comunale invita la cittadinanza a partecipare alla lettura dei nomi delle vittime innocenti di mafia che si terrà il 21 marzo alle 11:00 in piazza Unità d’Italia. \nLa lettura sarà contestuale a quella che si terrà lo stesso giorno a Roma ed è promossa da @liberacontrolemafie e @avvisopubblico . \nA leggere ad alta voce i nomi saranno le studentesse e gli studenti delle scuole superiori di primo grado degli IC Rita Levi Montalcini e Margherita Hack. Parteciperà come ospite il referente di Libera\, Giordano Mazzurana. \n➡️ La settimana della legalità proseguirà fino alla mattina di martedì 26 marzo\, quando alla Casa delle Arti si terrà un incontro rivolto alle scuole\, con la partecipazione di Valeria Scafetta\, autrice del libro “Storie di vittime innocenti di mafia”\, e Arianna Mazzotta\, sorella di Cristina Mazzotta\, vittima innocente di mafia. Interveranno anche Antonio Brescianini e Gacinta Coreale di Libera. \n 
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SUMMARY:Poliestetico di Milano
DESCRIPTION:Orientamento in uscita | Incontriamo gli ITS \nSi conferma agli studenti delle classi 4^ e 5^ che Giovedì 14/03/2024\, a partire dalle ore 09.30\, si terrà l’incontro per la presentazione dell’offerta formativa dell’ITS Poliestetico di Milano. \nL’incontro\, che fa parte del Progetto Orientamento in uscita del Liceo delle Scienze Umane\, avrà una durata di circa due ore. \nIl Coordinatore Didattico \nClaudio Mereghetti
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SUMMARY:Prove Nazionali Invalsi
DESCRIPTION:Gli studenti della Classe 5^ del Liceo Scienze Umane svolgeranno le Prove Invalsi nel mese di Marzo \n\n\n\n\n13/03/2024 ITALIANO\n14/03/2024 MATEMATICA\n15/03/2024 INGLESE\n\nLe Prove Invalsi misurano l’apprendimento di alcune competenze fondamentali\, indispensabili per l’apprendimento scolastico anche delle altre discipline\, così come nella vita\, per la cittadinanza o sul lavoro \nNella Prova di Italiano si verifica la capacità di comprendere un testo autentico\, letterario o meno\, misurando sette aspetti della competenza linguistica che valutano la capacità degli studenti di riflettere sul testo\, valutarlo\, comprenderne l’organizzazione logica e le connessioni interne. \nLa Prova di Matematica verifica le conoscenze più importanti\, la capacità di risolvere problemi e quella di argomentare in quattro ambiti: probabilità e statistica\, aritmetica o algebra\, geometria\, relazioni e funzioni. Delle tre Prove\, è quella che più dipende dal possesso di conoscenze disciplinari\, ma i quesiti partono spesso da problemi del mondo reale\, e chiedono agli allievi anche di saper riflettere sul perché delle scelte\, quindi di saper utilizzare correttamente la logica deduttiva. \nLa Prova di Inglese misura la capacità di capire gli altri nella vita reale attraverso quesiti basati su testi da leggere o da ascoltare autentici\, tratti dalla quotidianità\, ed è quindi quella meno legata al possesso di conoscenze\, ad esempio di grammatica. \nÈ quindi evidente che le Prove INVALSI non sono test di memoria; richiedono invece agli studenti la capacità di ragionare per utilizzare al meglio quanto hanno imparato\, non semplicemente perché previsto da una normativa\, ma soprattutto perché la capacità di ragionare è fondamentale per tutta la vita. \n\n\n\n 
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SUMMARY:Uomini Nonostante Tutto
DESCRIPTION:I nostri studenti parteciperanno alla mostra “Memorial Uomini nonostante tutto” un appuntamento molto importante nello spazio della Vecchia Filanda a Cernusco sul Navigliocon ELENA ZHEMKOVA\, premio Nobel per la Pace nel 2022\, co-fondatrice di Memorial\, un’organizzazione che studia e raccoglie le prove delle repressioni politiche avvenute durante il regime sovietico.\nUna mostra – che raccoglie parte del materiale degli archivi di Memorial – Storie di uomini e donne rinchiusi nei gulag\, di bambini che vi nascevano\, di uno Stato che non ammetteva  critiche e voleva decidere del destino di ogni persona. Una mostra che vuole ricordare che\, nonostante tutto\, si può restare umani.
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SUMMARY:Cantieri dell'Arte
DESCRIPTION:Orientamento in uscita | Incontriamo gli ITS \nSi conferma agli studenti delle classi 4^ e 5^ che lunedì 11/03/2024\, a partire dalle ore 09.30\, si terrà l’incontro per la presentazione dell’offerta formativa dell’ITS Ambassador. \nL’incontro\, che fa parte del Progetto Orientamento in uscita del Liceo delle Scienze Umane\, avrà una durata di circa due ore. \nIl Coordinatore Didattico \nClaudio Mereghetti
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SUMMARY:Contro le Mafie
DESCRIPTION:Venerdì 19 gennaio 2024\, avremo il piacere di ospitare Rossella Pera e Giovanna Brunitto dell’Associazione Martesana Contro Le Mafie per una lezione sulla Legalità con testimonianza (storia vera) ossia la stessa Dr.ssa Pera.\nL’iniziativa si terrà nei locali del Paolo VI \, zona bar\, alle ore 11.15.\nL’evento è stato organizzato dalla Prof. Stefania Cavallo: “è un’opportunità preziosa per tutti noi poter conoscere queste due splendide donne\, per il loro impegno su questo tema e perché sono molto attive nelle scuole e sanno parlare ai giovani”.
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SUMMARY:Stressor scolastici
DESCRIPTION:Progetto “Stressor scolastici” in collaborazione con Università Vita e Salute San Raffaele e Alma Mater Bologna\n\n\n\nL’Istituto Campanella ha aderito al progetto di ricerca per valutare le relazioni tra stressor scolastici e benessere psicologico degli studenti promosso dalla La facoltà di Psicologia dell’Università Vita-Salute San Raffaele e finanziato dall’associazione AGIAD e della Fondazione Banca d’Italia. \n\n\nQuesto progetto di ricerca permetterà di fornire\, alla comunità scientifica e scolastica\, un quadro informativo sugli effetti emotivi e cognitivi degli stressor scolastici negli studenti frequentanti la scuola secondaria di II grado. \n\n\nIl progetto coinvolgerà un ampio campione di studenti della scuola secondaria II grado (11-17 anni) e i loro insegnanti con un approccio multi-metodo (questionari e compiti al pc) e multi-informant (insegnanti\, ragazzi)\, di tipo anonimo (non verranno raccolte nomi e cognomi delle persone coinvolte). I ragazzi compileranno un questionario della durata di circa 20 minuti\, online durante l’orario scolastico\, con somministrazione da parte dei ricercatori. Un sotto-campione di ragazzi potrà essere inoltre coinvolto nella somministrazione di un breve compito al PC (20 minuti) con rilevazione di misure fisiologiche (conduttanza cutanea\, tramite sensore posizionato a un dito)\, in un periodo dell’anno scelto in accordo con la scuola.
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